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■今日のテーマ　　「神戸層群の断層」         2003/12/30   No.162 

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１２月１８，１９日と一泊二日で大阪教育センターから「地学の魅力を探る」        
という研修に参加しました。                                                    
                                                                              
これからしばらくは、この研修の内容をまとめていこうと思います。                
                                                                              
神戸の山の中、高速吉川から降りたところに、バスを止め、良く分かる「断層」      
の路頭を見ました。                                                            
                                                                              
断層には断層面そって上盤が下方にずれ、下盤が上方にずれる「正断層」と          
逆に上盤が上方にずれ、下盤が下方にずれる「逆断層」があります。（その他        
に横ずれ断層があります。）                                                     
                                                                              
正断層のできかたは、左右に引っ張る力がはたらき、逆断層は左右から押され        
る力がはたらいてできます。                                                    
                                                                              
一見して見分ける方法は「同じ層が上下で離れていたら正断層」「同じ層が           
上下で重なっていたら逆断層」と考えればよいでしょう。                          
                                                                              
メルマガでは写真が載せられないので、ぜひ、下のアドレスから正断層のよく        
わかる写真をご覧下さい。                                                      
                                                                              
Fujikenのフォトスタジオ→　http://fujiken2.hp.infoseek.co.jp                          
                                                                              
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■ちょっとコメント■                                                          
                                                                              
正断層と逆断層はどっちが正でどっちが逆なのか覚えにくいのです。                
                                                                              
図を見て「引っ張られたか」「押されたか」はすぐに分かるのですが、              
                                                                              
どっちが正でどっちが逆なのかの名前が覚えにくいのです。                        
                                                                              
やはり、これは私の欠点の一つで「暗記力に乏しい」表れだと思います。            
                                                                              
そこで、覚え方を考えました。「引っ張り正、押すは逆」どうでしょうか？         

もう一つ、いつも地学実習へ行ったときに思うのですが、大阪にこんなに            
                                                                              
良く分かる「露頭（がけ）」がないのです。「実物を見せたい」と思っても           
                                                                              
そう簡単には行きません。事実、今回の露頭ももう何かの建築が始まっており        
                                                                              
来年は見られるかどうか分からない状態です。                                    
                                                                              
それに、一学年全部が見るとなると、キャンプとか野外学習の時しかできない        
                                                                              
と思っています。いい研修が出来ても、実際はスライドで我慢するしかないの        
                                                                              
でしょうか・・・。                                                            

 

★みなさ～ん                                                                  
                                                                              
今、日没後（５時半～６時半）に、西の空にピカっと光る一番星が見えて            
                                                                              
いるのに気づいていますか？　今は月も半月に近づいて少し離れてしまいま          
                                                                              
したが、その明るい星は金星・・宵の明星（よいのみょうじょう）です。            
                                                                              
月よりも西側の下側を探してみて下さい。天気が良ければいいのになあ～！          
                                                                              
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■読者からのメールより■                                                      
                                                                              
●「Ｓさん」より　「ヘクト」について                                          

本文中に、「ｈ（ヘクト）＝１００」と書かれているのを見て、                    
昔、単位記号を覚えたのを思いだしメールしました。                              
                                                                              
「キロキロ(K)とヘクト(h)デカ(D)けたメートル(m)が、                          
デシ(d)に追われてセンチ(c)ミリミリ(m)」                                      
                                                                              
1m = 10dm(デシメートル)=100cm=1000mm                                       
     = 0.1Dm(デカメートル)=0.01hm(ヘクトメートル)                            
     = 0.001Km(キロメートル)                                                 
となります。                                                                  
                                                                              
ここで疑問なのは・・・、                                                      
競争の「100m走」は、何故「1hm走」と言わないのでしょうか？                  
                                                                              
何故、Pa(パスカル)は、良く使われているK(キロ)を使わず、                      
h(ヘクト)なのでしょうか？                                                     
                                                                              
もう１点、                                                                    
液体の単位で、l(リットル)を使いますよね！                                     
例えば牛乳パックは、「1000ml」もちろん1l(リットル)でも                        
良いのでしょうが、数字が大きい方が沢山あるイメージを                          
与えるからでしょうか？                                                        
また、cc(シーシー)をあまり見なくなりました。                                  
私の覚え間違いかもしれませんが、ccは「水」にしか                             
使えない？のでしょうか？                                                      
                                                                              
取り留めもなく質問ばかりでスミマセン。                                        
                                                                              
→Fujikenより                                                                
                                                                              
「キロキロと・・・」                                                          
私にも覚えがあります。なつかしいですねえ。                                    
                                                                              
Pa（パスカル）はそれまでのミリバールの単位からの変換で                        
数字の大きさを変えないためと理解しています。                                  
                                                                              
CCは(cubic centimeter)で立法センチメートルのことで体積を表す                   
記号のようです。                                                              
                                                                              
ｌ（リットル）も水１ｋｇの体積を示すものとして決めたそうです。                

●「ＳＳＳさん」より                                                          
                                                                              
いつも楽しく拝見しています。                                                  
今回のメルマガをみて思ったのですが、今中学校では重力加速度を                  
10kg/S^2と教えているのでしょうか？                                           
（SI単位系と重力単位系の変換を見て)                                          
                                                                              
円周率を"3"と教えているということは聞いたことがありますが、                   
重力加速度まで9.8kg/s^2でなく10kg/s^2と教えているのかと思い                   
ショックを受けています。                                                      
                                                                              
今回のメルマガとは関係ないですが、物理や化学や数学の基本的な数値を            
何でもかんでも丸めてしまうのは問題であると思っています。                      
                                                                              
fujiken様は理科教師とお見受けしますので、是非とも生徒さんには本当の           
数値がこうであるということを一言付け加えてもらいたいと思います。              
                                                                              
→Fujikenより                                                                
                                                                              
ご質問の通り、中学校では9.8kg/s^2ではなく、10kg/s^2で教えています。           
これは、今回の学習指導要領で中学に導入されたもので、今までは、                
１０ｋｇ重とか、重をつければ力の大きさが出て来るというものでした              
ので、ニュートン力学を導入しただけでも画期的なことだと私は思っています。      
                                                                              
そのときに、１０でがなく、本当は９．８なんだよと言うのは、言うだけなら        
簡単ですが、生徒は１０と９．８と両方の数字を習うわけですから混乱する          
のです。                                                                      
                                                                              
そこで私は「高校へ行くと１００ｇ重＝１Ｎではなくて、もっと詳しい数字や        
理論を習うからね。」とだけいっています。                                      
習う側の理解能力を考えた教え方が必要であると考えています。